PROSEDUR PEMBELAJARAN IV

TUGAS STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD

TENTANG

PROSEDUR PEMBELAJARAN

DISUSUN OLEH:

RATNA JAMIL

1820177(PGSD 4.4)

DOSEN PENGAMPU:

YESSI RIFMASARI, M.Pd

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN AZDKIA

PADANG

2020

A.    Kegiatan pra dan awal pembelajaran

            Proses pembelajaran akan berhasil dengan baik apabila guru dapat mengkondisikan kegiatan belajar secara efektif. Kondisi tersebut harus dimulai dari tahapan pembelajaran. Kegiatan pra pembelajaran adalah kegiatan pendahuluan pembelajaran yang diarahkan untuk menyiapkan siswa mengikuti pelajaran. Kegiatan pra pembelajaran biasanya bersifat umum dan tidak berkaitan langsung dengan kompetisi atau materi yang akan dibahas dalam kegiatan inti.

Upaya yang dilakukan guru pada tahap pra pembelajaransebaga berikut:

1.      menciptakan sikap dan suasana kelas yang menarik

      kondisi belajar dapat dipengaruhi oleh sikap guru di depan kelas. Guru harus memperlihatkan sikap yang menyenangkan supaya siswa tidak merasa tegang, kaku,dan takut mengikuti pembelajaran.

2.      memeriksa kehadiran siswa

      kegiatan yang dilakukan yaitu mengecek kehadiran. Untuk menghemat waktu dalam mengecek kehadiran siswa,guru mengajukan pertanyaan kepada siswa yang hadir yaitu bisa menanyakan kabarnya serta yang menyangkut dengan pelajaran hari itu.

3.      menciptakan kesiapan belajar siswa

      kesiapan belajar merupakan salah satu prinsip belajar yang sangat berpengaruh terhadap proses dan hasil belajar siswa.

4.      menciptakan suasana belajar yang sangat demokratis

  Kegiatan Awal Pembelajaran

            kegiatan awal pembelajaran dilaksanaka untuk menyiapkan mental siswa dalam memasuki kegiatan inti pembelajaran. kegiatan awal ini dilaksanakan untuk membangkitkan motivasi dan perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran, memberikan gambaran yang jelas tentang batas tugas dn kegiatan yang akan dilaksanakan dan menunjukan hubungan antara pengalaman anak dengan materi yang akan dipelajari.

Tahap-tahapan kegiatan awal pembelajaran yaitu:

1.      memberikan motivasi dan perhatian kepada siswa, misalnya dengan menyampaikan cerita yang menimbulkan pertanyaan, menunjukkan gambar atau alat peraga, pengajuan pertanyaan atau alat peraga yang dapat menarik perhatian sehingga dapat memotivasi siswa dalam belajar.

2.      memberikan acuan yaitu, sebagai upaya guru untuk menyampaikan secara spesifik dan gambaran umum tentang hal-hal yang akan di pelajari. Contohnya: memberikan tujuan(kemampuan), menyampaikan alternative kegiatan belajar yang di tempuh siswa.

3.      membuat kaitan, siswa akan tertarik terhadap pelajaran yang diberikan apabila mereka melihat kaitan dan hubungan apa yang telah dia kenal.

B.     Kegiatan inti dalam pembelajaran 
Kegiatan inti dalam pembelajaran adalah suatu proses pembentukan pengalaman dan kemamuan siswa secara terprogram yang dilaksanakan dalam durasi waktu tertentu. Guru perlu mengupayakan bagaiman caranya supaya siswa dapat pembelajran yang mengoptimalkan kegiatan belajar. Melalui kegiatan inti kegiatan siswa tidak hanya diharapkan memiliki kemampuan yang merupakan dampak instruksional( langsung berkaitan dengan tujuan pembelajaran yang dirancang sesiai kurikulum) tetapi juga memiliki sikap positif tehadap pelajaran. kegiatan inti berkaitan dengan kegiatan pembelajaran secara terpadu. Maka guru mengorganisasikan atau mengatur proses pembelajaran dengan menggunakann cara/teknik/metode/pendekatan yang bervariasi yang memungkinkan siswa memperoleh pengalaman dengan aktivitas yang tinggi.

   Kegiatan inti pembelajaran terpadu secara efektif dan efisien terdapat 2 hal yaitu:

1. Penyajian bahan pembelajaran harus dilakukan secara terpadu melalui penghubungan konsep dari pembelajaran lainnya.
2. Guru harus berupaya menyajikan bahan pembelajaran terpdu dengan menggunakan strategi dan media pembelajaran yang bervariasi yang mampu mendorong siswa aktif terlibat dalam upaya penemuan pengetahuan baru. 

Faktor-faktor yang harus di pertimbangkan guru yaitu:

1.      Tujuan
Mendengarkan penjelasan gur, memperhatikan dmontrasi, melakuka observasi, melaksanakn percobaan, berdiskusi dan sebagainya. 

2.  Materi  
materi yang akan dibahas bersifat abstrak maka dalam kegiatan pembelajaran guru hendaknya memberikan contoh-contoh. Apabila materi yang dibahas merupakan materi yang baru maka guru hendaklah memberikan penjelasan singkat atau melakukan demontrasi.

.

3.      Siswa
Dalam menentukan kegiatan pembelajaran, guru juga perlu memperhatikan faktor siswa yang mencakup karakteristik dan jumlah siswa didalam kelas.

4.      Guru
kKemampuan guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran perlu diperhatikan dlam melaksanakan  pembelajaran.

5.      Fasilitas, ruang dan waktu

yang menyangkut dengan sarana prasarana yang mendukung sehingga prose belajar mengajar berjalan dengan lancar dan baik.

C.    Kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran

1.      melaksanakan penilaian

2.      melaksanakan observasi atau quiz untuk melihat kemampuan pesrta didik

3.      bersiap-siap untuk pulang dan berdoa

DAFTAR PUSTAKA
Dimyati,dkk. 2006. belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryosubroto,B. 2002. proses belajar mengajar di sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.