TUGAS 12 Pembelajaran Pengayaan

PEMBELAJARAN PENGAYAAN

A.    Pengertian Kegiatan Pengayaan

            Pengayaan merupakan suatu kegiatan belajar, dikhususkan bagi peserta didik yang memiliki  kemampuan belajar lebih, misalkan belajar lebih cepat, menyimpan informasi lebih mudah, keingintahuan lebih tinggi, bepikir mandiri, superior, dan berpikir abstrak, serta memiliki banyak minat.Secara umum pengayaan dapat diartikan sebagai pengalaman atau kegiatan peserta didik yang melampaui persyaratan minimal yang ditentukan oleh kurikulum dan tidak semua peserta didik dapat melakukannya. Dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis kompetensi dan pembelajaran tuntas, lazimnya guru mengadakan penilaian awal untuk mengetahui kemampuan peserta didik terhadap kompetensi atau materi yang akan dipelajari sebelum pembelajaran dimulai. Kemudian dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan berbagai strategi seperti ceramah, demonstrasi, pembelajaran kolaboratif/kooperatif, inkuiri, diskoveri, dsb. Melengkapi strategi pembelajaran digunakan juga berbagai media seperti media audio, video, dan audiovisual dalam berbagai format, mulai dari kaset audio, slide, video, computer multimedia, dsb.

Pengertian pembelajaran pengayaan menurut para ahli antara lain:

1.      Menurut sri anitah W.dkk(2014:9:32)  kegiatan pengayaan adalah kegiatan yang diberikan kepada siswa kelompok cepat dalam memanfatkan kelebihan waktu yang dimilikinya sehingga mereka memilki pengetahuan yanglebih kaya dan keterampilan yang lebih baik.

2.      Menurut (Abdurrahman, 2003:20) kegiatan pengayaan adalah keseluruhan kegiatan bimbingan kesulitan belajar mulai dari langkah mengidentifikasi siswa yang megalami kesulitan belajar sampai dengan langkah keberhasilan atau tindak lanjut.

Jenis pembelajaran pengayaan yaitu:

1.      Kegiatan eksploratori

            Adalah jenis pembelajaran pengayaan yang bersifat umum yang dirancang untuk disajikan kepada  peserta didik. Berupa peristiwa sejarah, buku, tokoh masyarakat, dll.

2.      Keterampilan proses

            Adalah jenis pembelajaran pengayaan yang diperlukan oleh peserta didik agar berhasil dalam melakuka pendalaman dan investigasi terhadap topic yang diminati dalam bentuk pembelajaran mandiri.

3.      Pemecahan masalah

            Adalah jenis pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang memilki kemammpuan belajar lebih tinggi berupa pemecahan maslah nyata dengan menggunakannpendekatan pemecahan masalah atau pendekatan investigasi/penelitian ilmiah

B               B.    Tujuan Pembelajaran Pengayaan

1.      Memberikan kesempatan kepada siswa unruk memperdalam penguasaan materi pelajaran yang berkaitan dengan tugas belajar yang sedang dilaksankan sehingga trcapai tingkat perkembangan yang optimal.

2.      Untuk mengetahui tingkat kelbiha belajar peserta didik atau untuk mengukur kemampuannya.

C.    Prinsip-Prinsip Pembelajaran Pengayaan

1.      Inovasi yaitu, Guru perlu meyesuaikan program yang diterapkan dengan kekhsan peserta didik, karakteristik kelas serta lingkungan hidup dalam budaya peserta didik.

2.      Kegiatan memperkaya yaitu, dalam menyusun materi dan mendesain pembelajaran pengayaan, kembangkan dengan kegiatan yang menyenangkan, membangkitkan minat belajarnya, merangsang peetanyaan dan sumber-sumber yang bervariasi untuk memperkaya kegiatan.

3.      Merencanakan metodologi yang luas dan metode yang lebih bervariasi yaitu, dengan memberikan project, pengembangan minat dan aktivitas-aktivitas menggungah(playfull). menurut khatena(1992).

D.    Faktor-Faktor Penentu Kegiatan Pengayaan

1.      Faktor siswa yaitu, dalam menentukan jenis pengayaan yang akan dilaksanakan guru harus memperhatikan karakteristik siswa, baik yang berkenaan dengan faktor minat maupun dengan faktor psikologi lainnya.

2.      Faktor manfaat edukasi yaitu, sesuai dengan tujuan utama pemberian kegiatan pengayaan untuk memberikan kesempatan kepada siswa agar berkembang secara optimal maka pengayaan harus memberikan manfaat bagi siswa.

3.      Faktor waktu yaitu, apabila siswa yang lambat yelah menguasai kompetensi yang sudah diterapkan dan kegiatan pembelajaran bisa akan segera akan dilaksanakan. Maka kegiatan pengayaan secara terprogram harus segera berakhir. Semua siswa akan kembali mengikuti kegiatan belajar bersama lagi. Menurut sri anitah w. Dkk(2014:9:38).

E.     Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan

bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan antara lain:

1.      belajar kelompok yaitu, skelompok peserta didik yang memiliki minat tertentu diberikan pembelajaran bersama pada jam-jam pembelajaran sekolah biasa sambil menuggu teman-temannya.

2.      Belajar mandiri yaitu, peserta didik bisa mengembangkan atau belajar  mengenai suatu yang diminatinya sendiri.

3.      Pembelajaran berbasis tema yaitu, memadukan kurikulum dibawah tema besar sehingga peserta didik dapat mempelajari hubungan antara berbagai disiplin ilmu.

DAFTAR PUSTAKA

  Malawi ibadullah.2007. pembelajaran Tematik(konsep dan aplikasi). Jawa Timur: Media Grafik.

  Izzati Nurma. 2015. Pengaruh Penerapan Program Remedial dan Pengayaan Melalui Pembelajaran Tutor Sebaya Tehadap Hasil Belajar Matematik. Eduma. Vol. 4,No. 1