Tugas 10 Keterampilan Dasar Mengajar II

-


KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR II
A.                     Keterampilan Mengelola Kelas.
1.      pengertian keteramulan mengelola kelas menurut para ahli:
a.       Depdikbud, 1985) keterampilan mengelola kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal, dan keterampilan untuk mengembalikan kondisi belajar yang optimal, apabila terdapat gangguan dalam proses belajar baik yang bersifat gangguan kecil dan sementara maupun gangguan yang berkelanjutan.
b.      Menurut (Majid, 2014) pengelolaan kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya jika terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar.
c.       Menurut (Mulyasa, 2013) pengelolaan kelas merupakan keterampilan guru untuk menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif, dan mengendalikannya jika terjadi gangguan dalam pembelajaran.
d.      Menurut (Usman, 2013) pengelolaan kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar.
e.       Menurut (Wardani, 2005) keterampilan mengelola kelas adalah keterampilan dalam menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal guna terjadinya proses pembelajaran yang selalu serasi dan efektif.
      jadi dapat kita simpulkan penjelasan keterampilan mengelola kelas merupakan keterampilan yang digunakan oleh seorang guru dalam proses  pembelajaran guna untuk mengkondisikan belajar siswa dengan harapan supaya terjadi suatu kondisi kelas yang kondusif, memaksimalkan sarana dan prasarana, menjaga keterlibatan siswa, menciptakan dan mempertahankan kondisi belajar yang optimal dan rasa nyaman dalam proses belajar mengajar. Maka dalam melaksanakan keterampilan mengelola kelas, perlu memperhatikan komponen keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal. Hal ini berkaitan dengan kemampuan seorang guru dalam mengambil inisiatif dan mengendalikan pelajaran.

2.      Tujuan Keterampilan Mengelola Kelas
·         Keterampilan Mengelola Kelas untuk siswa bertujuan untuk yaitu:
1.      Mendorong siswa mengembangkan tingkah lakunya sesuai tujuan pembelajaran
2.      Membantu siswa menghentikan tingkah lakunya yang menyimpang dari tujuan pembelajaran
3.      Mengendalikan siswa dan sarana pembelajaran dalam suasana pembelajaran yang menyenangkan untuk mencapai tujuan pembelajaran
4.      Membina hubungan interpersonal yang baik antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa, sehingga kegiatan pembelajaran menjadi efektif. (hasibuan, bola dalam Suwarna,2006:82).
5.      membantu siswa memahami tingkah laku yang sesuai dengan tata tertib kelas.
6.      menimbulkan keinginan berpartisipasi dalam tugas dan bertingkah laku sesuai dengan aktivitas belajar.  
·         Keterampilan Mengelola Kelas Untuk Guru  Bertujuan Untuk Yaitu:
1.      Mengembangkan keterampilan memelihara kelancaran pengajaran.
2.      Mengembangkan keterampilan mengambil langkah-langkah pembelajaran secara cepat.
3.      Memilki kesadaran terhadap kebutuhan siswa dan mengembangkan kompetisi dalam memberikan penjelasan yang jelas.
4.      Memberikan respon secara efektif terhadap tingkah laku siswa menimbulkan gangguan.
·         Komponen-Komponen Mengelola Kelas Antara Lain:
Keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan, pemeliharaan kondisi belajar yang optimal yaitu:
1.      Memperlihatkan sikap yang tanggap dengan melihat secara jelas dan seksama, mendekatkan diri, memberikan sebuah pernyataan atau memberi reaksi terhadap gangguan kelas.
2.      Membagikan peratian secara visual dan verbal.
3.      Memusatkan perhatian kelmpok dengguan  menyiapkan siswa dan menuntut tanggung jawab siswa.
4.      Mamberi petunjuk yang jelas.
5.      Menegur secara bijaksana, yaitu, secara jelas dan tegas.
6.      Memberikan penguatan sepenuhnya.
           keterampilan yang berhubungan dengan pengendalian kondisi belajar yang optimal yaitu:
1.      Modifikasi tingkah laku
2.      Pengelolaan atau proses kelompok.
3.      Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah.

             Prinsip-Prinsip Keterampilan Mengelola Kelas Yaitu:
             Menurut (wardani,2005) dalam menerapkan keterampilan mengelola kelas antara lain:
1.      Kehangatan dan keantusiasan dalam mengajar yang dapat menciptakan iklim kelas yang menyenangkan
2.      Menggunakan kata-kata atau tindakan yang dapat menantang siswa untuk berfikir.
3.      Menggunakan berbagai vairasi yang dapat menghilangkan kebosanan.
4.      Keluwesan guru dalam pelasanaan tugas.
5.      Penekanan pada hal yang bersifat positif.
6.      Penanaman disiplin diri sendiri.

     Hal-Hal Yang Harus Di Hindari Dalam Pengelolaan Kelas Adalah:
1.      Campur tangan yang berlebihan(teacher instruction).
2.      Kelenyapan(fade away).
3.      Ketidak tepatan memulai dan mengakhiri kegiatan (stops and stars)
4.      Penyimpangan(digression).
5.      Bertele-tele(overweiling).


B.        B.  Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil Dan Perorangan.
1.      pengertian keterampilan mengajar kelompok kecil
menurut dequaliy dan gazali (slameto,2010:30) bahwa mengajar adalah menambah pengetahuan pada seseorang dengan cara paling singkat dan jelas.
2.      ketermaplan mengajar kelompok dan perorangan adalah kemampuan guru/instruktur dalam mengembangkan terjadinya hubngan interpersonal yang sehat dan akrab antara guru dengan siswa, maupun antara siswa dengan siswa,baik dalam kelompok kecil maupun perorangan (didi supriedi dan deni darmawan bandung PT. Remaja Rsdakarya(2012:158).

peranan guru dalam mengajar kelompok kecil dan perorangan adalah:
1.      sebagai fasilitator dalam kegitan belajar mengajar.
2.      sumber informasi bagi siswa.
3.      sebagai motivator dan pendeorng bagi siswa untuk belajar.
4.      orang yang mendiagnosakan kesulitan siswa serta memberikan bantuan yang sesuai dengan kebutuhan siswa.
5.      peserta kegiatan yang mempunyai hak dan kewajiban yang sama seperti siswa yang lainnya.

syarat-syarat agar mengajar kelompok kecil dan perseorangan agar dapat terwujud antara lain:
1.      ada hubungan yang sehat dan akrab dengan guru.
2.      siswa belajar dengan kecepatan, kemampuan, cara dan minat sendiri.
3.      siswa mendapatkan bantuan sesuai dengan kebutuhannya.
4.      siswa dilibatkan dalam perencanaan belajar.
5.      guru dapat memainkan berbagai peran agar siswa senang dan tidak bosan dengan belajar.

prinsip-prinsip mengajar kelompok kecil dan perorangan adalah:
1.      tidak semua topic dapat disajikan dalam format kelompok kecil dan perseorangan
2.      lakukan pengajaran kelompok kecil dan perseorangan dengan bertahap.
3.      pengorganisasian siswa, sumber/ materi ,ruangan dan waktu harus dilakukan dengan cermat.
4.      guru harus mengenal dan mendekati siswa dengan pribadi atau sesuai dengan proses berjalannya pembelajaran.

hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mengajar kelompok kecil dan perseorangan adalah;
1.      pembelajaran dilakukan berdasarkan perbedaan individu.
2.      memperhatikan dan melayani kebutuhan siswa
3.      mengupayakan proses belajar mengajar yang aktif dan efektif.
4.      pengeseran dari pengajaran klasikal ke pengajaran kelompok dan perseorangan.
5.      langkah pengajaran kelompok kecil dan perseorangan.
6.      menggunakan berbagai variasi dalam pengorganisasiannya atau pada penyampaiannya.



DAFTAR PUSTAKA
Drs. Supnadie Didi. Dan Dr. Darmawan Deni. Komunikasi Pembelajaran. Bandung :PT. Remaja Rosdakarya.
Muhidin Ali,Sambas. 2011. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil Perorangan.
Sartika, Dewi.(2014). Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas. Jambi: Universitas    Jambi.
Suharsimi, Arikunto. (1996).  Pengelolaan Kelas Dan Siswa. Jakarta : PT. Raja      Grafindo Persada.



§  Materi Tilawati
o    Mabit
o    Market Day
o    Materi Adab
o    Materi Akhlak
o    Materi Aqidah
o    Materi Life Skill
o    Materi Motivasi Diri
o    Pembangunan Tempat Wudhu dan Toilet
o    Pengembangan SDM
o    Prestasi Akademik
o    Profil Lembaga
o    Qurban
o    Relasi
o    Rumah Baca ALBA
o    Subsidi SubuhTrauma Healing
o    Zakat-KU
·         Tugas
o    Tugas Belajar Pembelajaran
o    Tugas Filsafat Ilmu
o    Tugas Komputer dan Media Pembelajaran
o    Tugas Manajemen Pendidikan
o    Tugas Micro Teaching
o    Tugas Pendidikan Karakter
o    Tugas Penelitian Kualitatif
o    Tugas Pengantar Penelitian Pendidikan
Tugas Penulisan Karya IlmiahTugas Perspektif GlobalTugas Profesi PendidikanTugas Strategi Pembelajaran di SDTugas Perkembangan Peserta                                                                                                                                        
·         Jurnal Dikti
·         SimlitabmasKopertis7Bse DepdiknasPLTIForlapSerdosDiktiPadamu SiapCek AkreditasiKode PosRukyatulhilal
·         Jurnal STKIP Pacitan
·         Jurnal UPI Bandung
·         Jurnal UNY Yogyakarta
·         Jurnal UM Malang
·         Jurnal Unnes Semarang
·         Jurnal UNJ Jakarta
·         Jurnal UIN Malang
Jurnal UIN YogyakartaJurnal UGM YogyakartaJurnal Unesa Surab

Komentar

Posting Komentar